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学古诗方法：
1、增强注释，所了解创作背景，了解诗人的生平。
2、必须明确意象的象征意义。传统古典诗的意象一般具有固定的象征意义，.例如松、梅象征高尚和的节操;牡丹象征富贵;柳象征惜别、留恋等。诗人在都用到那些意象时，一般都和自身联系联系出声托物言志，这样，在其文化传统的象征含义基础上，再加强具体一点的诗作，主旨就不是很难明白了。
3、擅于发现自己“诗眼”。一首诗里，诗眼来讲可以体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能可以体现事物精神、外在表现诗人怀想、可以概括力最强的语汇。品诗眼那是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在学习拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。
4、依靠诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，一般说来先景后情;借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们慢了好些地再理解它的内容。
5、在遇上古诗词问题时，一定要把题目、作者、注释看观察，看出意象、诗眼，所了解诗歌的结构，在纵观全局的基础上，再生克制化问题本身，我相信能使问题迎刃而解。
古诗词以其浓重的风韵，令很多中学生朋我们之着迷，暑期给这些爱好吧古诗词的学生需要提供了难得的丰沛阅读什么时间。
但这，并不是能读会背距离各个领略古诗词另外很大的差距，河北省实验中学高中组的高峻岭老师叮嘱同学们，鉴赏古诗词要特别注意作者的写作手法和主题思想。该如何在短时间内确切地表述诗歌的内容，十足把握诗歌的主旨，终致鉴赏诗歌的写作手法，应该在学习古诗词过程中注意五方面内容。
唐诗赏析：
宋词赏析：
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《我们古诗文》豪华版主要贴近大众用户，软件内收录了一个庞大无比的中文书库供您在用，目前作品主要分四大部分：“我们诗词”、“我们散文”、“中小学古诗文”与“附录”。
“我们诗词”择优推荐上自先秦时期《诗经》、下至现当代著名诗人的代表作品五千余首，并为多数不重要作品可以提供了特有最详细的注释资料（若有必要，您可从《我们古诗文》特别版中地导入到《全唐诗·全宋词·全元曲》、《全宋诗》等小型作品库）；
“我们散文”分《经》、《史》、《子》、《集》四部，百度收录自古至今有用的散文作品，如：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》（见诗词部分）、《尚书》、《礼记》、《仪礼》、《周易》、《春秋（三传）》、《国语》、《战国策》、《老子》、《庄子》、《列子》、《荀子》、《公孙龙子》、《鬼谷子》、《孙子》、《尹文子》、《墨子》、《韩非子》、《淮南子》、《金刚经》、《四十二章经》、《心经》、《六祖坛经》、《世说新语》、《茶经》、《聊斋志异》、《文心雕龙》、《昭明文选》、《古文观止》……等（若有必要，您可从《我们古诗文》特别版中的再导入《全唐文·唐前古文（稿）》、《二十四史》、《资治通鉴·续资治通鉴》及《红楼梦·三国演义·水浒传·西游记》等大型手机作品库）；
“中小学古诗文”着力中、小学规定语文教材，分为“小学部”、“初中部”与“高中部”三个部分，系统详细地收拾好了小学、初中、高中语文课本中再次出现的所有的文言文、古诗词篇目，并查遍了大量咨询教学辅导资料，以方便些在校师生们建议使用；当然了，还精选了一批经典的歌曲的古诗词、文言文名篇，供学生课外阅读学习之用；
“附录”部分能提供了许多补充资料，如“诗词常识”：《诗品》、《二十四诗品》、《白香词谱》、《人间词话》、《平水韵部》、《诗词格律（王力）》、《诗律浅说》、《诗韵新编》、《词学名词释义（施蛰存）》、《格律术语简释》、《六一诗话》等；“外国文学选读”：《莎士比亚诗集》、《泰戈尔诗集》、《各国名诗选》千余首；“儿童文学选读”：《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》、《爱的教育（亚米契斯著）》；“古代蒙学”：《幼学琼林》、《声韵启蒙》、《训蒙骈句》、《笠翁对韵》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》、《朱子治家格言》、《千家诗》等；对于中小学教与学的需要，我们辑录了一批实惠的文言文学习资料：如“文言文实词”、“文言文虚词”例释、《成语小辞典》等；当然了还有一个《名胜对联集锦》、“沈从文作品选”……就这些。
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古诗词，是古代历史的一部分，学习古典诗词，又是学习中国的历史，对本国历史的了解，会加强个人对国家和民族的认同感。同时，对祖先们所创造优秀文化的了解，能增强我们的自豪感。
通过古典诗歌，我们能清楚先民的悲欢离合、爱恨情仇，能够知道一点他们对待世事人生的态度。确实古今那有什么，但人性气息相通。泛读古人的时候，我们不仅仅知道一点和不认识了古人，也会清楚和见过了自身，从而理解人、好好的对待人。
泛读古典诗词，能够培养和训练人们的审美能力，中国古典诗歌是高度凝练的艺术，优秀的古典诗词，在音韵格律、节奏曲调、思想内涵等方面，总很是出彩点之处。古典诗歌之美，默化地思想熏陶我们，美化我们的心灵，修为提升我们的气质，“腹有诗书气自华”。
